La ministra de Ciencias, Ximena Lincolao, generó controversia en las comunidades educativas al proponer durante una entrevista en el podcast “Cómo te lo explico”, conducido por Mónica Rincón y Paula, que los docentes de áreas como historia, filosofía y lenguaje tendrían “muchas posibilidades de convertirse en vendedores o servicio al cliente” frente al avance de la Inteligencia Artificial.
La declaración se produjo cuando Lincolao buscaba destacar las oportunidades que la era digital presenta para profesionales de humanidades. Señaló que el entrenamiento de grandes modelos de lenguaje requiere personas con excelente comprensión y redacción. No obstante, su sugerencia de reconversión laboral para docentes, argumentando que la IA permitiría “repensar” procesos antiguos y abriría espacios para humanistas, fue recibida de manera desfavorable por el gremio docente.
Esta declaración se inserta en un contexto de mayor tensión generada por la reforma del Fondecyt de Postdoctorado 2027. La nueva propuesta gubernamental prioriza 10 áreas estratégicas seleccionadas centralizadamente por el Ejecutivo, como litio, minería y acuicultura, permitiendo concentrar en ellas hasta el 70% de los fondos de adjudicación. Este modelo margina áreas como filosofía, literatura e investigación en ciencias sociales, generando resistencia de universidades, del Consejo de Rectores y sociedades científicas.
La situación presenta una paradoja: Lincolao es profesora de filosofía, de origen mapuche y proviene de un contexto de escasos recursos. Sin embargo, defiende un modelo científico que académicos califican como excesivamente utilitarista, argumentando que los recursos públicos deben destinarse donde Chile tenga “ventajas competitivas” y sin lo que describe como “tintes ideológicos”.
Ciudadanos, especialmente en regiones donde existe escasez de docentes y déficits en calidad educativa, cuestionan esta propuesta. Consideran desconcertante que la máxima autoridad científica del país visualice a profesores de educación básica y media, responsables de formar futuras generaciones, como potenciales agentes de ventas o atención al cliente de corporaciones tecnológicas. La propuesta contrasta con fortalecer la educación pública utilizando la IA como herramienta de apoyo pedagógico, en cambio sugiere ceder ante la automatización y redirigir profesionales hacia el sector de servicios.
Con Información de desenfoque.cl
