En la página de la Subsecretaría de Educación Parvularia ya está disponible el Informe de Caracterización de la Educación Parvularia 2025, un documento que anualmente proporciona a la ciudadanía datos estadísticos sobre el primer nivel educativo en aspectos como matrícula, cobertura y asistencia, entre otros. Su finalidad es contribuir a un diálogo fundamentado en evidencias y servir como recurso para fortalecer políticas que aseguren una educación parvularia de calidad.
“Compartimos con la ciudadanía este nuevo Informe de Caracterización, que entre sus datos resalta que, desde una perspectiva longitudinal, la matrícula total en Educación Parvularia ha mostrado una disminución sostenida en los últimos siete años, junto con un aumento progresivo de la cobertura, que en 2025 alcanzó un 61,8%, superando el 60,9% del año anterior. Esta tendencia se debe principalmente a la disminución de la población infantil de 0 a 5 años, lo cual coincide con las tendencias demográficas decrecientes y los datos del CENSO 2024”, señaló la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.
En lo que respecta a la matrícula oficial de 2025, esta registró a 678.912 niños y niñas en los niveles de Educación Parvularia en todo el país. Los Niveles de Transición concentran la mayor proporción (377.507), el Nivel Medio alcanza 217.339, con una variación positiva del 0,8% respecto al 2024, mientras que el Nivel Sala Cuna cuenta con 84.066 niños, siendo este el grupo más pequeño dentro del sistema.
La subsecretaria Lagos añadió que “durante este período hemos trabajado para fortalecer la gobernanza de datos, con el fin de coordinar, validar y proyectar su uso relevante. Esto impulsa la articulación y la generación de información que facilite la toma de decisiones de política pública, por lo que hemos enfatizado su elaboración y disponibilidad para la ciudadanía de manera oportuna, destacando temas clave para la reactivación educativa, como la asistencia”.
El promedio de asistencia en 2025 alcanzó un 78,9%, lo que representa un incremento de 2,5 puntos porcentuales en comparación con el promedio de 2024, evidenciando una mejora en la regularidad de la participación de los niños y niñas en este nivel.
El análisis longitudinal indica una mejora en los niveles de asistencia, lo que refleja una mayor regularidad en la participación y un fortalecimiento del vínculo entre las comunidades educativas y las familias.
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Con Información de osornoenlared.cl
