UNESCO y OEI reconocen a Chile como un referente en liderazgo que mejora el aprendizaje en las escuelas.
Chile se posiciona como un referente en liderazgo escolar distribuido en América Latina, según un nuevo informe de la UNESCO y la OEI presentado por primera vez en el país. Este modelo de gestión, que se basa en la colaboración y participación, potencia la gobernanza, mejora la toma de decisiones y fomenta la inclusión, transformando efectivamente la educación.
El informe, titulado “Liderar para la democracia”, reúne experiencias de seis países latinoamericanos y destaca cómo Chile ha implementado políticas para la formación de directores que promueven la distribución del poder en la toma de decisiones. La presentación se realizó el 27 de agosto en un evento organizado por la Fundación Chile y Global School Leaders.
Manos Antoninis, director del Informe GEM de la UNESCO, señaló que “los líderes escolares son clave para prevenir el abandono escolar y mejorar el aprendizaje. Pero no pueden hacerlo solos: movilizar la experiencia de su comunidad es esencial para lograr resultados educativos sólidos”.
Andrés Delich, secretario general adjunto de la OEI, enfatizó la importancia de que los directores cuenten con la formación y habilidades necesarias. “Las nuevas tecnologías y los desafíos educativos requieren líderes capacitados que guíen el aprendizaje de manera efectiva”, afirmó.
El informe destaca que Chile es uno de los pocos países en la región que promueve el liderazgo distribuido en sus programas de formación para directores. Esto se evidencia en iniciativas como la Ley de Jornada Escolar Completa de 2004 y la creación de redes escolares que fortalecen la colaboración entre directores y equipos educativos.
Valentina Quiroga, gerenta de Desarrollo Humano de Fundación Chile, explicó que la práctica del liderazgo distribuido ya está transformando los aprendizajes. “Cuando los directores confían en sus equipos y crean proyectos colectivos, los estudiantes se benefician muchísimo”, comentó.
Camila Pereira, CEO de Global School Leaders, concluyó que fortalecer el liderazgo distribuido es clave para impulsar cambios sostenibles y construir comunidades escolares más democráticas e inclusivas.
Por último, el informe subraya que asegurar procesos meritocráticos en la selección de directores es esencial para consolidar este modelo. Chile ha avanzado con concursos competitivos que mejoran la efectividad de los líderes escolares, aunque aún hay variaciones en su implementación a nivel regional.
Con Información de portalmetropolitano.cl
