La Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins lanzará una nueva edición de este programa formativo, dirigido a educadores y profesionales de la enseñanza interesados en modernizar sus enfoques pedagógicos.
La Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins (UOH), a través de su equipo de Vinculación con el Medio, comenzará el 06 de enero la segunda edición de la Escuela de Verano 2026, una iniciativa destinada a potenciar las habilidades pedagógicas y profesionales de los docentes en la región, alineándose con los retos del sistema educativo actual.
Esta edición se llevará a cabo en modalidad b-learning, combinando sesiones presenciales y virtuales, lo que permitirá ampliar el acceso y facilitar la participación de los educadores sin que interfiera en sus responsabilidades laborales. La propuesta incluye una oferta variada de cursos transversales y especializados, consolidándose como un espacio esencial para el desarrollo profesional y el intercambio de experiencias educativas.
Cecilia Romero, coordinadora de Vinculación con el Medio de la Escuela de Educación, destacó que esta iniciativa responde a las necesidades locales. “El objetivo principal de la Escuela de Verano 2026 es atender activamente las demandas del territorio, ofreciendo un espacio formativo para actualizar y fortalecer las prácticas pedagógicas, desde una perspectiva innovadora e inclusiva, y en respuesta a los desafíos actuales del sistema educativo”, explicó.
Romero subrayó que los contenidos se centran en abordar las problemáticas más relevantes del sistema escolar contemporáneo. “Esta nueva edición busca afrontarse a los principales desafíos educativos, enfocándose especialmente en evaluación, inclusión, convivencia escolar y apoyo emocional para los estudiantes”, afirmó.
Un aspecto clave de la Escuela de Verano será la retroalimentación para el aprendizaje, considerada una herramienta esencial para la mejora de los procesos educativos. “Fortalecer la retroalimentación es vital, ya que permite a los docentes implementar estrategias efectivas que propicien aprendizajes significativos, fomenten el uso pedagógico del error y contribuyan a la mejora continua de la enseñanza”, enfatizó Romero.
Además, la propuesta integra enfoques de inclusión y regulación emocional, poniendo especial foco en el acompañamiento a estudiantes autistas. Romero comentó que “la inclusión de estos enfoques es de gran importancia, ya que proporciona a los docentes herramientas teóricas y prácticas para entender y facilitar la regulación emocional, a través de estrategias de gestión conductual dirigidas a apoyar a los estudiantes autistas”.
En este sentido, el Plan de Acompañamiento Emocional y Conductual (PAEC) se presenta como un recurso concreto para las comunidades educativas. “El PAEC permite a los docentes aplicar estrategias inclusivas de regulación emocional y gestión conductual, favoreciendo el acompañamiento integral del alumnado, particularmente de estudiantes autistas”, agregó Romero.
Por su parte, Cindy Ruz, coordinadora de la Escuela de Verano, destacó la importância de la evaluación diversificada como componente central de la propuesta. “La evaluación diversificada contribuye a promover aprendizajes más significativos y justos, al facilitar procesos evaluativos accesibles e inclusivos que consideran la diversidad del alumnado, guiadas por principios pedagógicos que promueven la equidad educativa”, afirmó.
En relación a la convivencia escolar, Ruz explicó que se ofrecerán herramientas concretas para el aula. “Se abordarán diversas estrategias pedagógicas para que los docentes puedan identificar, prevenir y gestionar conflictos escolares, fortaleciendo el clima del aula y la convivencia”, señaló.
La oferta formativa está destinada a docentes supervisores de práctica asociados a la Escuela de Educación de la UOH, a profesionales graduados de Pedagogía de la universidad, así como a educadores de todas las especialidades que deseen continuar su desarrollo profesional.
Sobre el impacto esperado, Cindy Ruz comentó que “se espera que esta Escuela de Verano tenga un impacto significativo en las prácticas profesionales de los participantes, fomentando mejoras concretas en sus enfoques pedagógicos y aumentando su capacidad de respuesta ante los retos del aula contemporánea”.
Por último, ambas coordinadoras subrayaron que esta iniciativa se alinea con el compromiso institucional de la Universidad de O’Higgins hacia una educación inclusiva y de calidad, en concordancia con su Plan de Fortalecimiento Institucional. En este marco, hicieron una invitación abierta a docentes y profesionales de la educación de la región para que se sumen a esta propuesta formativa, diseñada como un espacio actualizado, pertinente y orientado a transformar las prácticas educativas desde una perspectiva inclusiva, humana y comprometida con el aprendizaje de todos y todas.
Con Información de www.diarioelpulso.cl
