El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, hizo declaraciones sobre los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) y la situación de los liceos emblemáticos.
En una entrevista con Tele13 Radio, el secretario de Estado mencionó que “la PAES no es una evaluación destinada a medir la calidad de la educación, sino que busca identificar habilidades específicas para prever el desempeño en la educación superior según la carrera elegida, y hasta ahora ha demostrado ser bastante efectiva”.
“Para evaluar la calidad educativa contamos con otras herramientas, como el Simce, que es censal y universal, a diferencia de la PAES, que es autoselectiva, ya que el estudiante decide si quiere presentarla o no”, agregó.
Respecto al rendimiento de las instituciones emblemáticas, el ministro de Educación comentó que “ha pasado más de una década desde que estos colegios, llamados tradicionales, han mostrado una disminución en sus resultados por diversas razones”.
“En general, esto se debe a que ha cambiado su estructura interna, así como a las decisiones de las familias al optar por estos establecimientos”, explicó.
Afirmó que, a pesar de esto, dichos colegios “siguen obteniendo buenos resultados en un segmento importante de estudiantes que aún los eligen”.
El secretario de Estado destacó que “el problema radica en que tras 10, 15 o 20 años, las brechas no se han reducido a pesar de los esfuerzos del Estado y los recursos invertidos. La distribución de estudiantes de educación pública que logran los mejores resultados se mantiene relativamente constante, pero las brechas persisten”.
“Tanto con cambios estructurales como sin ellos las brechas no han disminuido, lo cual representa un desafío más profundo, ya que no solo es cuestión del Instituto Nacional, sino también de la Escuela Leonardo Da Vinci de Cerro Navia y la escuela Juan XXIII de Tocopilla”, subrayó.
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