El principal objetivo de un proyecto de la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) es diseñar estrategias y metodologías de aprendizaje profundo mediante el uso de tecnología inmersiva. Este esfuerzo cuenta con la colaboración de profesores del colegio Rubén Castro de Viña del Mar, el canal NTV, la Sociedad Astronómica de Valparaíso y Viña del Mar (SAVAL), el astrónomo y divulgador científico José Maza, así como la productora 500 nanómetros.
Denominado FONDEF “Adaptación y desarrollo de contenidos curriculares en formato inmersivo para procesos de aprendizaje-enseñanza en contextos escolares” o Gravitas XR, el proyecto incorpora un significativo componente innovador al utilizar tecnologías de realidad virtual en la educación.
La iniciativa consiste en el diseño de capítulos inmersivos dirigidos a estudiantes de séptimo y primero medio, proponiendo una experiencia interactiva a través de visores, enfocándose en el currículo nacional, específicamente en el ámbito de la astronomía.
Juan de Dios Oyarzún, académico de la Escuela de Pedagogía de la PUCV y director del proyecto, señaló que la investigación reveló la relevancia de estos contenidos en los niveles mencionados. Además, destacó la contribución del profesor Maza en la creación de guiones y su participación con su voz en los capítulos.
APRENDIZAJE PROFUNDO
Oyarzún también subrayó la importancia de desarrollar estrategias de aprendizaje profundo utilizando tecnologías inmersivas, que beneficien tanto a los estudiantes como a los docentes. “Estamos creando capítulos en realidad inmersiva que permiten a los alumnos aprender a través de una experiencia interactiva. Nuestra meta es construir andamiajes pedagógicos que faciliten un aprendizaje significativo en ciencias y, en el futuro, en otras áreas del currículo nacional”, comentó.
La interdisciplinariedad es otra de las características destacadas de esta iniciativa, enmarcada en una línea de investigación y desarrollo (I+D+i) que integra diversas perspectivas y actores.
“Creemos que este proyecto representa un avance en la implementación de tecnologías pedagógicas en el sistema escolar. Estamos comenzando a nivel nacional y aspiramos a contribuir con nuestra investigación, generando evidencia que respalde el uso de la realidad inmersiva como herramienta de apoyo para el docente y que potencie aprendizajes profundos, mejorando así los resultados académicos”, afirmó Oyarzún.
TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA
Alejandra Canales, investigadora postdoctoral de la Escuela de Pedagogía de la PUCV, está a cargo de sistematizar el proceso para crear un modelo que permita transferir la experiencia a otras instituciones interesadas en desarrollar tecnologías inmersivas con fines educativos. “Es fundamental definir qué características debe tener un modelo para ser replicable. Para nosotros, el componente pedagógico es esencial, y no se trata de adoptar una tecnología por seguir tendencias, sino de cómo estas herramientas pueden apoyar el aprendizaje”, explicó.
Gravitas XR es un proyecto multidimensional que une los aspectos técnico, pedagógico, contextual y narrativo. Colabora con equipos de diferentes áreas, incluyendo educación, astronomía, ingeniería, medios de comunicación y las industrias creativas, para crear formatos educativos innovadores que emplean la realidad inmersiva en sus procesos.
Con Información de osornoenlared.cl
