Con el fin de fortalecer el conocimiento normativo y práctico sobre la nueva Ley TEA en los establecimientos educativos de la comuna, el Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Osorno organizó una capacitación especializada para directoras, directores y miembros de los equipos de gestión de escuelas y liceos municipales. La formación fue impartida por Sebastián Alarcón, psicólogo y relator de la OTEC de la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS), quien posee una amplia experiencia en el ámbito psicosocial aplicado al sistema educativo.
La capacitación se llevó a cabo en dos jornadas -el 6 y 7 de enero- y reunió a cerca de 60 profesionales distribuidos en dos grupos, buscando fomentar la participación activa y el intercambio de experiencias entre escuelas con distintas realidades. Desde establecimientos unidocentes rurales hasta liceos con alta matrícula y centros de educación para adultos, los asistentes compartieron inquietudes y casos concretos sobre la implementación de la ley, en un contexto de diálogo y reflexión guiado por el expositor.
Sebastián Alarcón explicó que el curso se articuló en torno a tres ejes esenciales: “Primero, comprender el marco normativo que fundamenta la ley TEA; segundo, conocer los principales insumos técnicos estipulados por el Ministerio de Educación, como el PAEC (Plan de Acompañamiento Emocional y Conductual) y el DEC (Protocolo de Desregulación Emocional y Conductual); y tercero, abordar la aplicación de estos contenidos en la práctica cotidiana de los establecimientos”.
El psicólogo también subrayó que, aunque la capacitación fue transversal, tuvo un enfoque particular para los equipos directivos. “Al trabajar con directoras y directores, buscamos que puedan transmitir esta información y liderar su implementación en las diversas áreas del establecimiento, especialmente con los equipos de convivencia escolar y los docentes que interactúan directamente con los estudiantes”, comentó.
Una de las áreas más relevantes tratadas fue el trabajo con personas autistas en el entorno escolar, no solo desde la inclusión, sino desde la erradicación de la discriminación activa. “Se abordó qué implica trabajar con personas autistas, cómo adaptar el entorno escolar sin afectar la dinámica comunitaria y cómo proporcionar herramientas a la comunidad educativa para acompañar a estudiantes con esta condición en su proceso educativo, sin barreras ni estigmas”, agregó Alarcón.
Durante las jornadas, las preguntas de los asistentes reflejaron, según el relator, una auténtica necesidad de orientación práctica: “Hubo muchas preguntas y participación. Se evidenció un desconocimiento inicial de la ley, lo que es comprensible dado el número de normativas y circulares existentes. Sin embargo, también surgieron dudas sobre cómo asumir esta nueva legislación desde los distintos roles en un establecimiento, que no son uniformes”.
El espacio también permitió identificar la importancia de una perspectiva sistémica en la implementación de la Ley TEA, que trascienda al estudiante y contemple su entorno cercano. “Se dejó claro que es fundamental incluir no solo a los docentes y especialistas, sino también a padres, apoderados y cuidadores. Esta visión amplia permite adaptar las estrategias según cada realidad, como las que discutimos: desde un colegio en un recinto penal hasta una escuela rural con una única docente”, puntualizó Alarcón.
Desde el DAEM Osorno, la encargada de Fiscalizaciones y Denuncias, Mirna Gutiérrez, destacó la relevancia de esta capacitación como parte de las obligaciones del sostenedor. “Como DAEM, nuestra responsabilidad es ofrecer al menos dos capacitaciones anuales dirigidas a los equipos directivos, y esta es una de las más significativas, enfocándose en sus funciones y cómo guiar a sus equipos en torno a la ley TEA y sus instrumentos asociados”.
Gutiérrez señaló que la división en dos grupos respondió a la necesidad de hacer la actividad más dinámica y participativa. “Queríamos que pudieran intercambiar experiencias, realizar preguntas, debatir y encontrar puntos en común. A menudo, lo que funciona en una escuela puede ser útil para otra, y ese intercambio de conocimientos es esencial”.
Al ser consultada sobre la percepción general del encuentro, la representante del DAEM valoró el ambiente colaborativo que se generó: “Fue una jornada positiva. Se compartieron realidades diversas, se identificaron estrategias exitosas y también se señalaron áreas donde debemos continuar brindando apoyo desde el DAEM. Como sostenedor, nuestro papel es que las comunidades educativas no solo conozcan la ley, sino que la vivan mediante una implementación clara, coherente y humana”.
Esta capacitación se enmarca dentro de las acciones de desarrollo profesional promovidas por la actual administración municipal, liderada por el alcalde Jaime Bertin, centradas en el fortalecimiento de las competencias técnicas y socioeducativas en las comunidades escolares, alineadas con las políticas de inclusión y equidad del sistema educativo nacional.
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Con Información de osornoenlared.cl
